Jak zmieniła się technologia w szkole, odkąd zajmowałeś stanowisko?

Technologia w Elizabeth Woodville znacznie się zmieniła w ostatnich latach. Kiedy zaczynałem, mieliśmy tablice interaktywne i projektory, podobnie jak każda inna szkoła. Następnie dodaliśmy wizualizatory, aby uczniowie mogli pochwalić się przed klasą swoją pracą i otrzymać informację zwrotną od grupy. Jednak wraz z wprowadzeniem technologii tabletów dzieci przychodzą do szkoły z jeszcze większymi umiejętnościami technicznymi, a my chcieliśmy pójść w ich ślady.

Zanim to zrobisz, musisz oczywiście mieć infrastrukturę obsługującą bardziej zaawansowaną technologię. Szybkie łącze internetowe i Wi-Fi zapewniające łączność wymaganą do obsługi wielu urządzeń przesyłających strumieniowo wideo w siedmiu salach lekcyjnych to warunek wstępny, więc pierwszą rzeczą, jaką zrobiliśmy, było opracowanie tej infrastruktury. Po umieszczeniu na miejscu potrzebowaliśmy pierwszorzędnego ekranu dotykowego, który nie przypinał dzieci do jednego urządzenia - chcieliśmy, aby miały dostęp do szeregu platform, które działały w harmonii. Wtedy właśnie znaleźliśmy Clevertouch, który współpracuje z iPadami, które chcieliśmy wprowadzić, naszymi istniejącymi szkolnymi laptopami i technologią, którą planowaliśmy wprowadzić dalej, np. Chrome Books.

Jak Clevertouch zmienił dynamikę zajęć?

Nowa technologia niewątpliwie wpłynęła na dynamikę zajęć. O wiele łatwiej jest bardzo szybko pokazać prace, które zostały stworzone cyfrowo. Prezentacje nauczyciela lub dziecka mogą być wyświetlane na ekranie, udostępniane klasie w celu uzyskania opinii, a następnie klasa może natychmiast zareagować na tę opinię, korzystając z własnych urządzeń. Na przykład możemy patrzeć na pewien okres w historii. Dzieci mogą przeglądać zadanie przed sobą na dużym ekranie, badać temat i natychmiast przeglądać dowody online z nauczycielem, a następnie przenosić je z powrotem na swoje urządzenia, aby przenieść naukę do własnej pracy.

Ta łączność w połączeniu ze zdolnością do pokazywania i działania jest naprawdę bardzo potężna.

Czy technologia poprawiła lub poprawiła doświadczenia dzieci z trudnościami w uczeniu się?

Technologia poprawiła jakość uczenia się dla wszystkich dzieci w naszej szkole, głównie dlatego, że możemy dostosować treści bezpośrednio do poszczególnych osób. Możemy zmienić kolor tła ekranu dla dzieci z dysleksją, podzielić ekran i tworzyć niestandardowe działania skierowane na odpowiedni poziom dla uczniów, a sama rozdzielczość ekranu jest ostrzejsza, dzięki czemu jest łatwiejszy do zobaczenia niż kiedykolwiek wcześniej. Tworzenie słów jest tak jasne, bez opóźnień, co jest niezbędne. Uczenie się wizualne jest również niezwykle ważne, a nasze ekrany dotykowe bardzo szybko ożywiają fakty w ekscytujący sposób.

Więc powiedziałbym, że wszechstronność ekranów zwiększyła możliwości uczenia się dla każdego, nie tylko dla tych, którzy mają specjalne wymagania edukacyjne.

W jaki sposób technologia pomogła w procesie oceny w szkole podstawowej Elizabeth Woodville?

Dostępnych jest tak wiele różnych pakietów, które pomagają nauczycielom w obliczaniu liczb i przetwarzaniu danych, co jest wymogiem w ramach trwającego procesu oceny, a nasze ekrany i iPady Clevertouch pomagają w tym. Nasi nauczyciele mogą zapisywać informacje w drodze, a także dodawać je po lekcji lub podczas zaznaczania książek po szkole - wszystko to pomaga im nad nimi zapanować.

Czy praca z ekranami Clevertouch i iPadami pomogła nauczycielom w zarządzaniu czasem i planowaniu?

Nauczyciele są niesamowicie zajęci, więc wszystko, co pomaga usprawnić procesy, jest bardzo ważne. Technologia zastosowana na naszych zajęciach wspomaga trwające procesy oceniania, jak już wspomniałem, co pozwala nauczycielom zaoszczędzić czas, który można przeznaczyć na planowanie lekcji. Planowanie lekcji jest łatwiejsze dzięki Clevertouch - nauczyciele mogą uzyskać dostęp do szeregu zajęć i treści opartych na programie nauczania za pomocą oprogramowania Snowflake, które jest genialne i można je dostosować do tego, czego uczy się w klasie.

Jak wypuściliście nowe iPady i ekrany Clevertouch Plus?

Jeśli chodzi o wdrażanie ekranów dotykowych i iPadów, nasz integrator, Jigsaw24 doradził nam, abyśmy przyjęli wyważone podejście. Zapewniliśmy wyposażenie każdej klasy i pozwoliliśmy personelowi i uczniom po prostu bawić się urządzeniami, eksperymentować i próbować różnych rzeczy. Ponieważ interfejs Clevertouch jest tak intuicyjny, nauczyciele nie potrzebują szkolenia, aby rozpocząć, jednak sam proces szkolenia był bardziej pouczający, niż mogliśmy sobie wyobrazić na początku.

Od pierwszej instalacji nauczyciele co kilka tygodni przechodzą szkolenia w Clevertouch, pomagając im pogłębiać wiedzę na temat urządzenia i jego możliwości. Teraz jesteśmy na dalszych etapach, a temat staje się coraz bardziej złożony wraz ze wzrostem naszej wiedzy i umiejętności. Na przykład uczymy się o dzieleniu się, pracy oceniającej io tym, jak uczniowie mogą przesyłać informacje do ekranów dotykowych. Nadal jesteśmy bardzo na tym kontinuum.

To bardzo ważne, aby nie zajmować się wszystkim zbyt szybko i stopniowo rozwijać te kluczowe umiejętności.

Jaka jest przyszłość technologii w klasie?

Myślę, że trudno jest przewidzieć przyszłość technologii w klasie, ponieważ jest ona ciągle zmieniająca, coraz bardziej wizualna i łatwiejsza do zrozumienia niż kiedykolwiek wcześniej. W rezultacie dzieci przychodzą do szkoły z jeszcze większymi umiejętnościami technicznymi, więc ważne jest, abyśmy nadążali za tym. Nie rezygnujemy z myszy i klawiatury, ponieważ tak wygląda świat pracy, ale ważne jest, aby uczniowie opuszczali szkołę z szeregiem możliwych do wykorzystania umiejętności technologicznych. Myślę, że technologia będzie coraz łatwiejsza w użyciu i na tym polega jej piękno.