Co nauczyciele naprawdę myślą o sztucznej inteligencji i wyświetlaczach interaktywnych
W erze, w której interaktywne wyświetlacze stały się powszechne, a dyskusje na temat transformacyjnego potencjału sztucznej inteligencji (AI) wciąż pozostają kluczowe pytanie: co myślą edukatorzy?
Czy nauczyciele naprawdę korzystają z technologii wyświetlania interaktywnego?
Integracja interaktywnych wyświetlaczy stała się technologicznym kamieniem węgielnym i może zrewolucjonizować tradycyjne metody nauczania. Jednak wśród szumu wokół tych najnowocześniejszych narzędzi pojawia się zasadnicze pytanie: czy nauczyciele rzeczywiście wykorzystują interaktywne wyświetlacze w swoich klasach?
W 87% sal lekcyjnych zainstalowano już co najmniej jeden rodzaj ekspozycji
77% nauczycieli korzysta z technologii interaktywnych, aby wspierać ich w klasie
38% nauczycieli zachęcało do korzystania z planów lekcji generowanych przez sztuczną inteligencję lub korzystało z nich w klasie
Czy wiedziałeś?
75% uważa, że treści lekcji generowane przez sztuczną inteligencję mogą zwiększyć kreatywność
Ponieważ świat przewiduje wpływ sztucznej inteligencji na różne sektory, nasza uwaga zawęża się do serc i umysłów nauczycieli. Jak postrzegają integrację sztucznej inteligencji w swoich metodologiach nauczania? Czy interaktywne wyświetlacze rzeczywiście służą jako skuteczne narzędzia wspierające i ulepszające doświadczenie edukacyjne? Czy interaktywny wyświetlacz z certyfikatem EDLA rzeczywiście przyniesie korzyści klasie? Aby odpowiedzieć na te pytania, przeprowadziliśmy szczegółową ankietę z udziałem ponad 100 nauczycieli.
Poznaj wszystkie spostrzeżenia
W naszym informacyjnym dokumencie „Co nauczyciele naprawdę myślą o sztucznej inteligencji i ekranach interaktywnych”
Co nauczyciele naprawdę myślą o sztucznej inteligencji i wyświetlaczach interaktywnych
Nauczyciele myślą o Google EDLA i korzyściach, jakie z tego dla nich zyskają
Jak sztuczna inteligencja wpływa na nauczycieli?
