Jak se změnila technologie ve škole od doby, kdy jste ve funkci?

Technologie v Elizabeth Woodville se za poslední roky výrazně změnila. Když jsem začínal, měli jsme interaktivní tabule a projektory, podobně jako v každé jiné škole. Poté jsme přidali vizualizéry, aby žáci mohli předvést svou práci ve třídě a získat zpětnou vazbu od skupiny. Se zavedením technologie tablet však do školy přicházejí děti s ještě většími technickými schopnostmi a my jsme chtěli následovat.

Samozřejmě, než to budete moci udělat, musíte mít infrastrukturu, která podporuje pokročilejší technologie. Vysoká rychlost internetu a Wi-Fi, které vám poskytnou konektivitu potřebnou ke spouštění více zařízení streamujících video v sedmi učebnách, jsou předpokladem, takže první věcí, kterou jsme udělali, bylo vyvinutí této infrastruktury. Jakmile jsme byli na místě, potřebovali jsme prvotřídní dotykovou obrazovku, která nepřipojí děti k jednomu zařízení-chtěli jsme, aby měli přístup k řadě platforem, které fungovaly v harmonii. Tehdy jsme našli Clevertouch, který funguje s iPady, které jsme chtěli představit, našimi stávajícími školními notebooky a technologií, kterou jsme plánovali zavést dále v řadě, jako Chrome Books.

Jak Clevertouch změnil dynamiku třídy?

Nová technologie nepochybně měla dopad na dynamiku třídy. Je mnohem snazší velmi rychle ukázat práci, která byla vytvořena digitálně. Prezentace učitele nebo dítěte mohou být zobrazeny na obrazovce, sdíleny s třídou pro zpětnou vazbu a poté může třída na základě této zpětné vazby okamžitě reagovat pomocí vlastních zařízení. Můžeme se například dívat na určité období v historii. Děti si mohou úkol před sebou prohlédnout na velké obrazovce, prozkoumat předmět a okamžitě si prohlédnout důkazy online s učitelem a poté je vrátit zpět do svých zařízení, aby mohly učení přenášet do své vlastní práce.

Tato konektivita spojená se schopností ukazovat a jednat je opravdu velmi silná.

Zlepšila nebo zlepšila technologie zkušenost dětí s poruchami učení?

Tato technologie zlepšila zážitek z učení pro všechny děti v naší škole hlavně proto, že můžeme přizpůsobit obsah přímo jednotlivci. Můžeme změnit barvu pozadí pozadí u dětí s dyslexií, rozdělit obrazovku a vytvářet vlastní aktivity cílené na vhodnou úroveň pro studenty a samotné rozlišení obrazovky je ostřejší, takže je lépe vidět než kdykoli předtím. Tvoření slov je tak jasné, bez zpoždění, což je zásadní. Vizuální učení je také nesmírně důležité a naše dotykové obrazovky velmi rychle vzrušujícím způsobem oživují fakta.

Řekl bych tedy, že univerzálnost obrazovek zlepšila učení pro každého, nejen pro ty, kteří mají speciální požadavky na učení.

Jak technologie pomohla procesu hodnocení na základní škole Elizabeth Woodville?

K dispozici je tolik různých balíčků, které pomáhají učitelům provádět zkracování čísel a práci s daty, což je požadavek probíhajícího procesu hodnocení a naše obrazovky Clevertouch a iPady s tím pomáhají. Naši učitelé mohou zaznamenávat informace na cestách, stejně jako je přidávat po hodině nebo při označování knih po škole - to vše jim pomáhá udržet si přehled.

Pomohla práce s vašimi obrazovkami Clevertouch a iPady učitelům při správě času a plánování?

Učitelé jsou velmi zaneprázdněni, takže vše, co pomáhá zefektivnit procesy, je velmi důležité. Technologie v našich třídách podporuje probíhající procesy hodnocení, jak jsem již zmínil, což šetří učitelům čas v průběhu dne, který lze přidělit plánování hodin. Plánování výuky je s Clevertouch jednodušší-učitelé mají přístup k řadě lekcí a obsahu lekcí založených na osnovách pomocí softwaru Snowflake, který je skvělý a lze jej přizpůsobit tak, aby odpovídal tomu, co se ve třídě vyučuje.

Jak jste uvedli na trh nové iPady a obrazovky Clevertouch Plus?

Pokud jde o implementaci dotykových obrazovek a iPadů, našeho integrátora, Jigsaw24 nám poradil, abychom zvolili měřený přístup. Zajistili jsme, aby každá třída byla vybavena, a nechali zaměstnance a žáky jen si hrát se zařízeními, experimentovat a zkoušet věci. Protože je rozhraní Clevertouch tak intuitivní, učitelé nepotřebují školení, aby mohli začít, samotný tréninkový proces byl poučnější, než jsme si mohli na začátku představit.

Od první instalace mají učitelé každých pár týdnů školení od společnosti Clevertouch, což jim pomáhá prohloubit znalosti o zařízení a jeho schopnostech. Nyní jsme dále v řadě, předmět se stává komplexnějším, jak rostou naše znalosti a schopnosti. Učíme se například o sdílení, hodnotící práci a o tom, jak mohou žáci odesílat informace na dotykové obrazovky. Stále jsme na tom kontinuu.

Je tak důležité, abyste vše neřešili příliš rychle a postupně si tyto klíčové dovednosti vybudovali.

Jaká je budoucnost technologie ve třídě?

Myslím, že je těžké předvídat budoucnost technologie ve třídě, protože je neustále se měnící, stále vizuálnější a snáze uchopitelná než kdykoli předtím. Výsledkem je, že děti přicházejí do školy s ještě lepšími technickými schopnostmi, takže je důležité, abychom s tím drželi krok. Myši a klávesnice se nevzdáváme, protože tak vypadá svět práce, ale je důležité, aby žáci opustili školu s řadou dovedností v oblasti přenosných technologií. Myslím, že technologie se bude stále snadněji používat a v tom je ta krása.