Učitele lze považovat za profesní dráhu, ale rozhodně to není jednoduché. Vzdělávání další generace je těžká práce a rostoucí nároky z ní dělají práci pod vysokým tlakem. A tento tlak si vybírá svou daň.

Podle zprávy organizace Education Support, charitativní organizace, která pomáhá odborníkům v oblasti vzdělávání v oblasti duševního zdraví, se téměř tři čtvrtiny učitelů a 84% ředitelů škol nyní označují za „stresované“. Více než třetina odborníků na vzdělávání zažila v uplynulém akademickém roce problém s duševním zdravím. Téměř polovina (49%) věří, že jejich pracoviště má negativní dopad na jejich duševní zdraví a pohodu.

Ale co je to, co způsobuje stres? Příliš mnoho práce, dlouhé hodiny, nedostatečná podpora a rostoucí cílová kultura jsou jen některé z důvodů, proč se učitelé cítí být ohromeni.

Kromě dopadu na zdraví učitele to pravděpodobně povede ke snížení standardů. Příliš štíhlí učitelé nejsou schopni věnovat čas a energii potřebnou ke zvýšení aspirací a dovedností. V roce 2018 výzkum provedený Univerzitou Leeds Beckett zjistil, že většina zkoumaných učitelů (77%) má pocit, že špatné duševní zdraví učitelů má škodlivý vliv na pokrok žáků. Energetické hladiny klesají, nejsou schopni být kreativní a je pro ně těžké dát do svých tříd všechno. Průzkum pracovní zátěže Národní unie školství z roku 2017 zjistil, že 81% učitelů zvažovalo v posledním roce odchod z vyučování z důvodu pracovní zátěže.

Průzkum 1 200 učitelů provedený University College London (UCL) zjistil, že 40–50 procent již buď odešlo, nebo zvažovalo opuštění profese do 10 let od zahájení přípravy učitelů. Z těch, kteří již odešli, 75% respondentů uvedlo špatnou rovnováhu mezi pracovním a soukromým životem, 71% uvedlo „ochromující“ pracovní vytížení a 57% obviňovalo kulturu zaměřenou na cíl.

Nedostatek zdrojů je jedním z klíčových faktorů rostoucí úrovně stresu. Nelze získat přístup k potřebnému vybavení a zdrojům, dochází ke zbytečnému zdvojování úkolů a spoléhání na využití osobního času k vymýšlení nových a zajímavých lekcí.

Technologie může pomoci zmírnit část zátěže.

Zdroje lze snadno sdílet mezi kolegy a šířit mezi studenty, což podporuje růst učící se komunity a snižuje pracovní zátěž. Zvýšení spolupráce umožňuje více podpůrné pracoviště, které zlepšuje pohodu. Práce není duplicitní, což snižuje individuální zátěž současně a zajišťuje, že každý má přístup ke standardizovaným nástrojům, u nichž je prokázáno, že fungují. Učitelé získají část svého času zpět a zlepšují rovnováhu mezi pracovním a soukromým životem.

Není to ani případ, že byste začínali od nuly. Nové iniciativy a přidaná byrokracie jsou často samy o sobě stresující. IMPACT Plus je kompatibilní s většinou programů a stávající dokumenty lze snadno nahrávat, což jim umožňuje využívat stávající zdroje.

IMPACT Plus je dodáván s Cleverstore, plným prověřených vzdělávacích aplikací a her bez reklam, které uživatele nestojí ani korunu. Aplikaci nemusí instalovat IT oddělení nebo správce sítě. Učitelé mohou otevřít Cleverstore, hledat podle klíčových fází, předmětu, jazyka a klikat na okamžité aktivity, které podporují učení. S Lynxem a Snowflake může trvat jen několik minut, než začnete zkoumat, vkládat, importovat a vytvářet plán lekcí nebo aktivitu ve třídě, čímž uvolníte čas učitele - učit.

Využívání technologií a nástrojů ke zlepšení zkušeností s učením současně se snižováním pracovní zátěže a minimalizací tlaků na učitele je dobré pro vzdělávací systém jako celek.

Učitelé, kteří se cítí pod napětím a podporováni, vydrží déle a poskytnou svým studentům nejlepší vzdělání. Šťastný učitel přispívá k lepšímu prostředí pro učení - každý tedy vyhrává.