Skvělí učitelé jsou vedeni výukou svých studentů. Chtějí vytvářet neobyčejné zážitky a vzdělání v těch nejobyčejnějších třídách po celé zemi. Ale není to vždy snadné. Technologie může být velkým aktivátorem a zlepšovatelem - ale v popředí vzdělávání je zkušenost s výukou. Technologie je jedním ze způsobů, jak z něj udělat kreativnější, produktivnější a inkluzivnější zážitek.
Ve třídě roste poptávka po technice a školy v celé Británii každoročně vynakládají na EdTech téměř 900 milionů liber na využití učení. Do roku 2020 má toto odvětví hodnotu 129 miliard liber.
Efektivní využívání technologií a digitálních řešení je založeno spíše na cílech učení a výuky než na konkrétní technologii: technologie není sama o sobě cílem. Nenahrazuje učitele ani dobře používané techniky, ale naopak zlepšuje zážitek z učení.
Technologie je interaktivní a studenti se učí tím, že dělají, zkoumají a dostávají zpětnou vazbu. Zapojuje studenty pomocí jim známého média a přidává další hodnotu pro hodiny v pozitivním vzdělávacím prostředí. Je to příležitost, jak rozšířit a rozvíjet myšlení, zlepšit zážitek ze třídy; spíše evoluce ve způsobu, jakým se věci dělají, než revoluce.
Existuje tolik způsobů, jak produkty EdTech mění třídu, od videoobsahu po gamifikaci a pohlcující technologii, řeší problémy personalizace a adaptivního učení a často jsou poháněny daty. Kromě softwaru existuje několik skvělých nových hardwarových funkcí, jako je například obrazovka IMPACT Plus, která je navržena tak, aby osvobodila učitele od omezení restriktivní tradiční technologie a poskytla nástroje a systémy, které potřebují, aby svým studentům pomohly vyniknout.
Nástroje, které jednotlivcům umožňují zapojit se způsobem, který jim vyhovuje, znamenají, že si studenti mohou vytvářet vlastní cesty učení, podporované odbornými znalostmi a vedením svých učitelů. Stále častěji vidíme, že personalizace je v popředí moderních zážitků, a to se odehraje ve třídě. Vylepšuje se nejen zkušenost s učením, ale také výsledky. Technologie musí být strategičtěji propojena s úspěchy a učením ve všech školách.
Většina učitelů má hordy zdrojů, plány lekcí a pracovní listy, které již vytvořily, a pochopitelně nechtějí, aby se rozplynuly. Díky Clevertouch mohou učitelé snadno a rychle převádět stávající zdroje a snadno přepínat mezi službami a balíčky. Nikdo si nechce myslet, že jeho práce vyšla nazmar - a ani nemusí. Tato technologie nemá nahradit to, co bylo dříve, ale zrychlit to. Jde o to jít nad rámec toho, co bylo provedeno dříve, dosáhnout a protáhnout se kolem toho, co bylo možné dříve. Technologie je účinná pouze jako instrukce, které jsou s ní spojeny, a skvělí poskytovatelé technologií nabízejí podporu, která školám pomáhá integrovat je do vzdělávacího prostředí. Je to jeden z důvodů, proč Clevertouch hledal zpětnou vazbu a vstup od učitelů v průběhu vývojového procesu - aby zajistil, že splňuje jejich potřeby.
Nadace Education Endowment Foundation uvádí, že „Technologie může učitelům pomoci modelovat novými způsoby a poskytovat příležitosti k zdůraznění toho, jak odborníci přemýšlejí a co dělají, ale může být nejúčinnější, když se používá spíše jako doplněk než jako náhrada.
