Met een grotere focus op het integreren van onderwijstechnologie (EdTech) in klaslokalen om af te stemmen op de pedagogische methoden van leraren, onderzoekt NUITEQ's VP Strategie en Inhoud, Dr. Edward Tse hoe digitale tools kunnen worden gebruikt om zelfregulerend leren in diepte whitepaper.
Het Amerikaanse ministerie van Onderwijs en het What Works Clearinghouse hebben een onderzoek uitgevoerd om te begrijpen hoe de resultaten van studenten kunnen worden verbeterd. De resultaten suggereren dat het gebruik van technologie de betrokkenheid van de klas, het voltooien van de cursus en de algemene cijfers verbetert.
Actief leren klaslokalen en technologierijke omgevingen zijn ontworpen om peer review en peer learning te vergemakkelijken en de uitdagingen waarmee docenten worden geconfronteerd te verminderen. Daardoor kunnen docenten effectiever zijn en een beter begrip hebben van de betrokkenheid van leerlingen.
Naast het gebruik van tools om tijdige en gerichte feedback te geven, kunnen docenten ook gepersonaliseerde feedback sturen en digitale bronnen gebruiken om cursusinhoud te combineren en verpakken. Download onze gratis whitepaper voor een meer gedetailleerde analyse van dit onderwerp om meer te weten te komen over hoe onderwijstechnologie de noodzakelijke verandering in de leeromgeving ondersteunt en tegelijkertijd studenten helpt vaardigheden te leren die nodig zijn voor toekomstige banen.
