Bonjour Rachel, tout d'abord, merci d'avoir pris le temps de partager votre expérience avec l'enseignement hybride. Avant 2020, aviez-vous déjà enseigné dans une configuration hybride ?

Non, l'enseignement hybride était complètement nouveau pour moi ; jamais une seule fois je n'avais même assisté à une réunion virtuelle et encore moins enseigné des cours de cette façon. Nous, les enseignants, nous sommes retrouvés à construire l'avion pendant que nous le pilotions - quel remaniement de nos emplois !

Voyez-vous le modèle d'enseignement hybride comme quelque chose qui restera après la pandémie ?

Avril 2020 a été un moment décisif dans l'éducation ; la façon dont nous enseignons est changée à jamais, une grande partie est en fait pour le mieux. Les enseignants ont toujours été frustrés par les absences, car elles rendent l'enseignement fluide de plus en plus difficile. Même avant la pandémie, l'absentéisme chronique sévissait. Au cours de l'année scolaire 2015-2016, le département américain de l'Éducation a signalé que plus de 30 % des élèves avaient manqué au moins trois semaines d'école, ce qui constituait un obstacle majeur à leur réussite scolaire. Les problèmes liés au COVID ont fait monter en flèche ce nombre.

Le modèle hybride d'éducation a été une aubaine pour les éducateurs confrontés aux absences des élèves. Permettre aux étudiants de rester connectés lorsqu'ils ne peuvent pas assister en personne est une solution attendue depuis longtemps, et même lorsque la pandémie prendra fin, je prévois que les salles de classe numériques resteront. Nous avons besoin d'eux! Il y aura toujours des situations qui retireront les enfants de l'école, et maintenant nous avons les moyens d'atténuer le stress que ces absences causent aux élèves (ainsi qu'aux parents et aux enseignants). Comme la plupart des entreprises modifient leurs modèles de lieu de travail pour permettre aux employés de travailler à domicile au besoin, les écoles doivent également permettre une flexibilité pour la santé et la sécurité de leurs élèves.

Outre les outils que nous avons acquis pour gérer les absences, la pandémie nous oblige à rejoindre l'environnement numérique où vivent nos étudiants (et la plupart du reste du monde). Bien qu'il y aura toujours une place pour les stylos, le papier et les livres à tenir dans la main, le mouvement sans papier est bien engagé et la fermeture de l'apprentissage en personne a aidé les écoles à embarquer. Les jeunes d'aujourd'hui sont passionnés par l'environnement, alors passer à une prestation basée sur la technologie, c'est les rencontrer là où ils se trouvent.

Quels ont été les défis que vous avez dû surmonter ?

Lâcher prise du « c'est comme ça que j'ai toujours fait » m'a été si difficile au début de la formation à distance forcée ; mes méthodes traditionnelles avaient toujours été efficaces pour mes élèves, donc devoir tout jeter et utiliser une technologie complètement nouvelle était terrifiant. C'était comme si quelqu'un vidait la cuisine de Julia Child de tous ses ustensiles, les remplaçant par un micro-onde, lui demandant de créer les mêmes plats qu'avant. Apprendre à utiliser toutes les nouvelles méthodes d'enseignement a été l'un de mes plus grands défis, mais il s'est avéré que c'était exactement ce dont j'avais besoin pour sortir de ma zone de confort, prendre des risques et vraiment élargir mes compétences en classe.

J'ai également trouvé extrêmement difficile de m'adapter à un environnement de classe qui ne me permettait pas d'interagir facilement avec mes élèves. Les conversations quotidiennes, les discussions littéraires et la convivialité générale que je partageais avec mes enfants (et eux entre eux) ont disparu, du moins au début. Il a fallu beaucoup de créativité pour trouver des moyens de ramener cet engagement via des écrans, mais DisplayNote a considérablement aidé à cela.

Quels conseils partageriez-vous avec d'autres enseignants en fonction de votre expérience ?

1. Soyez authentique avec vos élèves

Les enfants ne comprennent que trop bien l'anxiété, et ils sont incroyablement sympathiques lorsque vous leur dites que vous ne savez pas comment cette nouvelle approche fonctionnera (ouverture d'un Google Meet, diffusion sur leurs écrans, etc.) mais que vous allez Essaie. Cela les aide en fait avec leur propre aversion au risque ; les laisser vous regarder essayer quelque chose sans savoir comment cela se passera, dépanner au fur et à mesure, est un excellent moyen de les rassurer sur le fait qu'ils peuvent aussi essayer de nouvelles choses.

2. Demandez du temps pour collaborer avec vos collègues enseignants Les directeurs d'école recherchent toujours des moyens d'aider les communautés d'apprentissage professionnelles dans leur travail, et ils bénéficient lorsque les enseignants travaillent ensemble pour rendre l'enseignement plus efficace. Demandez à votre administrateur si vous pouvez avoir du temps lors de votre prochaine journée de développement professionnel pour travailler avec vos collègues, vous familiariser en tant que groupe avec votre configuration technologique hybride et envisager de créer un espace partagé où les enseignants peuvent ajouter leurs leçons réussies.

3. Jouez avec votre technologie et toutes les fonctionnalités des applications qu'elle contient. Tu ne peux pas le casser

Nous utilisons le logiciel de partage d'écran de DisplayNote sur nos écrans et il n'y a rien que vous puissiez exploiter qui ne puisse être dégagé, alors n'ayez pas peur de jouer. Si vous avez plus de 50 ans comme moi, vous pourriez avoir des craintes persistantes à propos de l'ancien Commodore64 : une mauvaise commande et vous étiez désespérément coincé. La technologie a parcouru un long chemin depuis lors, alors n'ayez pas peur de cliquer sur tout !

4. Soyez conscient de la bande passante

Il y aura plus de bande passante disponible dans votre école, il est donc utile de rappeler aux élèves à la maison les autres appareils qui peuvent utiliser le WiFi. Plus il y a d'appareils connectés, plus il y a de risques d'écrans glitchs. Demandez aux élèves de déconnecter leurs autres appareils du Wi-Fi au début du cours.

5. Soyez physique pour garder tout le monde engagé.

Lorsque les enseignants et les élèves sont coincés derrière des écrans, la dynamique de va-et-vient peut rapidement stagner. Placez votre ordinateur portable sur un podium et levez-vous pour enseigner, en vous déplaçant sur la « scène » de votre classe comme vous le feriez en personne.

Enseignez à vos enfants les signaux de réponse de base qu'ils peuvent utiliser lorsqu'ils sont mis en sourdine pour une réunion (langue des signes oui, non, ou a, b, c ou d… en levant les doigts pendant 1 à 5, en levant littéralement la main au lieu de cliquer sur le bouton "lever la main". " bouton). Si vous avez des enfants à la maison et d'autres à l'école, tournez votre moniteur pour que les deux groupes puissent se voir - laisser les enfants à la maison se sentir toujours impliqués contribue grandement à garder tout le monde engagé.

Quelle était la configuration de votre technologie de classe hybride avant d'utiliser les solutions DisplayNote ?

Au départ, j'utilisais Google Meet pour la vidéo et l'audio, et même si cela fonctionnait bien jusqu'à un certain point, il manquait les bons outils pour le partage de contenu et l'engagement dans les deux sens. J'ai donc créé une solution de contournement en pointant ma caméra Web vers le tableau. Cela a créé ses propres problèmes avec l'inclinaison et le déplacement de la caméra pour capturer l'écran, mes étudiants à la maison ne pouvaient pas lire le contenu sur l'écran et c'était un système à sens unique sans aucun moyen pour mes étudiants de partager et de contribuer leur travail en retour à la classe. J'ai senti que c'était important pour impliquer tous les élèves dans l'apprentissage.

Une fois que nous avons commencé à utiliser les outils de présentation et de diffusion d'écran sans fil de DisplayNote aux côtés du grand écran, tout à coup, mes élèves ont pu partager ce qui était sur leur écran avec le reste de la classe et je pouvais partager ce qui était sur mon écran avec leurs appareils. Le fait que les enfants puissent partager librement a rendu la classe aussi attrayante que s'ils étaient tous dans la même pièce. La distance n'a pas d'importance.

Ce blog a été initialement publié par DIsplayNote Technologies .