Plus tôt cette année, les résultats de l'enquête à grande échelle TALIS (Enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage) de l'OCDE ont été publiés. Les principaux résultats comprenaient la charge de travail des enseignants, l'augmentation décevante du harcèlement en ligne et, ce qui nous intéresse particulièrement ici à Clevertouch, les enseignants signalant que le besoin de formation accrue en TIC a considérablement augmenté au cours des cinq dernières années. Avec les changements rapides observés dans l'edtech dans la révolution technologique, ce n'est guère une surprise. Mais ici, chez Clevertouch, nous pensons que l'edtech devrait soutenir les enseignants, et non les confondre.
Nous examinons ici certaines des préoccupations soulevées par le rapport et expliquons comment Clevertouch peut aider.
Besoins de formation
Alors que les besoins de formation pédagogique seraient bien satisfaits pour les enseignants - avec 70% déclarant avoir suivi une formation liée à leur matière et à l'enseignement - le rapport suggère un "besoin élevé" de formation technologique pour les enseignants en classe. Bien que l'adoption de l'edtech ait augmenté, les enseignants estiment que leur formation n'a pas suivi les avancées technologiques.
Clevertouch peut vous aider. Avec des logiciels et du matériel intuitifs, faciles à utiliser et conviviaux pour les enseignants, les enseignants n'ont plus à passer des heures à convertir des ressources précédemment créées en un nouveau système compliqué. Au lieu de cela, Clevertouch est capable de convertir les ressources existantes en un instant, et tous les programmes préférés sont gérés à l'aide de la suite Clevertouch. Le menu de démarrage rapide signifie que tous les outils et applications sont instantanément disponibles en une seule touche. Il n'y a vraiment pas besoin de manuel ou de formation approfondie, tout est instinctif, encourageant des niveaux élevés d'adoption par les utilisateurs.
Infrastructures scolaires
La plupart des pays auraient au moins un certain niveau de préparation à l'edtech dans leurs infrastructures scolaires. Mais il n'est pas nécessaire de vous enchaîner à un seul système.
Les écrans Clevertouch peuvent basculer facilement entre le mode Android et le mode PC afin que les écoles aient la liberté de choisir pour tirer le meilleur parti de leurs ressources. L'ajout d'applications, la mise à jour du micrologiciel et la résolution de problèmes techniques ne doivent pas être le fardeau d'un enseignant : tous ces problèmes techniques peuvent être traités à distance depuis le bureau informatique de l'école. La connectivité entre les appareils nécessite également peu de configuration. Notre connectivité améliorée comprend le Wi-Fi, le Bluetooth et la capacité PC enfichable, permettant le partage de contenu avec les appareils Android, iOS, Windows et Chrome.
Utiliser l'edtech pour favoriser les opportunités d'apprentissage indépendant
Comme vous vous en doutez, 28 des 31 pays étudiés utilisent l'edtech sous une forme ou une autre. Cependant, le rapport suggère qu'en moyenne dans l'ensemble de l'OCDE, seuls un peu plus de 50 % des enseignants déclarent utiliser fréquemment les technologies de l'éducation pour le travail des élèves. Cela peut être dû en partie au temps ou aux ressources supplémentaires nécessaires pour créer et faciliter l'utilisation de l'edtech.
Cela changera sans aucun doute dans les années à venir à mesure que nos méthodes de travail se numériseront de plus en plus. Les enseignants peuvent dès maintenant prendre une longueur d'avance avec notre Cleverstore qui contient des centaines d'applications dans toutes les matières et toutes les langues. Chacune de nos applications est essayée et testée par notre équipe, pour s'assurer qu'aucune publicité, aucun achat intégré à l'application ou aucun contenu inapproprié ne soit vu par vos apprenants. Nous nous sommes associés aux développeurs d'applications éducatives les plus populaires pour vous proposer des applications à la fois interactives et, surtout, relatives à votre classe et pour un apprentissage indépendant.
