Questions-réponses avec Ashley Helm

La technologie évolue à un tel rythme que, pour nous, simples mortels, il nous semble souvent impossible de suivre le rythme. Les natifs numériques d'aujourd'hui semblent se plonger facilement dans différents appareils, plates-formes, applications et réseaux de médias sociaux, mais pour ceux d'entre nous qui ont grandi à une époque dépourvue de smartphones et de Twitter, cela peut être un peu intimidant.

À la maison, nous avons le luxe de prendre notre temps pour nous familiariser avec un nouvel appareil ou une plate-forme d'exploitation améliorée. Nous y arrivons généralement à la fin… avec un peu d'aide de nos enfants. Mais sur le lieu de travail, on a parfois l'impression qu'on s'attend à ce que nous sachions instinctivement quoi faire - et présenté avec un tout nouvel écran interactif et une salle de classe pleine de natifs numériques enthousiastes de 7 ans, il se peut que vous n'ayez pas l'impression d'être le un au courant !

Nous avons fourni des centaines d'écoles avec la technologie Clevertouch et nous savons donc l'importance de donner aux enseignants une formation adéquate sur leur nouvelle technologie pour assurer son succès. C'est très bien de meubler chaque salle de classe avec le dernier écran LED interactif - mais à moins que vous n'accordiez à vos enseignants le temps et la formation nécessaires pour apprendre à l'utiliser correctement, vous pourriez bien avoir gaspillé votre argent.

Nous avons parlé à Ashley Helm qui gère l'équipe d'engagement des utilisateurs finaux chez Clevertouch. C'est la responsabilité d'Ashley et de son équipe d'aller dans chaque école et de former les enseignants sur la façon d'utiliser et de tirer le meilleur parti de leur Clevertouch Plus.

Comment êtes-vous entré en formation ?

L'un de mes premiers emplois a été chez Immersive Education, vendant le logiciel Kar2ouche, qui était une ressource éducative conçue pour impliquer les enfants avec Shakespeare - pas une mince affaire, surtout quand je repense à mon moi de 7 ans ! J'ai pu m'identifier instantanément aux enfants pour lesquels il a été conçu et j'ai pu voir que cela aurait fait toute la différence pour moi.

À partir de là, j'ai décidé de rester dans le domaine de la technologie éducative, en travaillant avec plusieurs entreprises jusqu'à ce que je rejoigne Clevertouch en mai 2016. Mon rôle ici est de veiller à ce que les enseignants de première ligne se sentent en confiance et heureux en utilisant leurs écrans interactifs - de sorte que leur seule attention est concentrée sur l'enseignement. , n'essayant pas de lutter avec la technologie.

En quoi consisterait une journée type ?

Je serai invariablement dans une école ou un collège travaillant directement avec le personnel enseignant. La plupart du temps, mon équipe et moi serons sur place immédiatement après une installation de Clevertouch. Il peut s'agir d'un seul écran ou d'une école entière, auquel cas nous organiserons des sessions de formation avec tous les enseignants simultanément.

L'une des choses qui préoccupent le plus les enseignants est de savoir comment ils peuvent utiliser leurs plans de cours et leur matériel pédagogique existants sur les nouveaux écrans. Chaque enseignant aura un ensemble de plans de cours éprouvés qu'il a construits au fil des ans. Nous leur montrons qu'ils peuvent facilement accéder à tous leurs fichiers existants, mais nous leur montrons également des moyens d'intégrer la technologie Clevertouch dans leurs cours pour améliorer la prestation et initier de nouvelles façons d'impliquer les enfants de manière interactive.

Comment la technologie dans la salle de classe a-t-elle changé?

Le passage des tableaux blancs aux systèmes de projecteurs de tableaux blancs interactifs a été une étape technologique majeure dans les années 2000, mais ce n'était qu'une question de temps avant que quelque chose de mieux n'arrive. Je peux certainement voir comment le passage des tableaux blancs interactifs aux écrans plats interactifs a fait une différence dans la façon dont les enseignants enseignent.

Le résultat de la « génération tablette » a cédé la place à une attente selon laquelle le toucher devrait être à la pointe de l'engagement des étudiants. Et cette nouvelle technologie est désormais libérée des limitations d'utilisation du système sortant, telles que la nécessité de recalibrer constamment, d'ombre et de luminosité.

En plus des améliorations apportées à la fiabilité et à l'expérience utilisateur, les étudiants peuvent venir devant la classe et utiliser l'écran Clevertouch simultanément, ce qui est fantastique pour le travail collaboratif et en équipe. De plus, le Clevertouch Plus prend en charge l'accès à plusieurs appareils mobiles afin que l'enseignant puisse enregistrer et partager une session à l'écran avec toute la classe, pour les devoirs, les travaux de projet ou les notes de révision.

Que pensent les enseignants de l'utilisation de leurs nouveaux écrans interactifs ?

Il existe toute une gamme d'émotions, allant de l'appréhension de devoir changer ce qu'ils ont toujours fait, à l'enthousiasme quant à la façon dont la technologie améliorera l'expérience d'apprentissage et aidera à impliquer leurs élèves.

J'aime voir comment nos écrans Clevertouch peuvent changer la façon dont les enseignants perçoivent la technologie devant la classe. Je ressens un grand sentiment de satisfaction quand ils peuvent voir que ce n'est plus un obstacle à l'apprentissage, mais une façon vraiment créative d'engager leurs élèves qui est simple et facile à utiliser. Ce n'est vraiment pas effrayant !

Quel est le moment marquant pour vous ?

Ça doit être quand j'étais une exposition. Un enseignant d'une école pour enfants ayant des besoins spéciaux a demandé une analyse rapide de Clevertouch. Elle était là avec 4 étudiants (16 ans et plus) - alors je leur ai donné à tous une démonstration rapide, puis j'ai demandé si les étudiants voulaient essayer. L'enseignant m'a dit que c'était peu probable parce que les élèves avaient du mal à interagir avec les gens. Nous nous sommes éloignés de l'écran et avons continué à discuter de la technologie ; lorsque nous nous sommes retournés, les élèves avaient commencé à interagir ensemble avec l'écran tactile, en utilisant leurs doigts pour écrire et déplacer des objets.

L'enseignante était stupéfaite et au bord des larmes - elle n'avait jamais vu ses élèves s'engager aussi rapidement les uns avec les autres auparavant. À mon avis, cela prouve l'extraordinaire pouvoir de la technologie tactile pour responsabiliser et impliquer les enfants de toutes capacités.