Je commencerais toujours par la communauté la plus proche de n'importe quelle classe – les enfants eux-mêmes. Tous ceux qui le souhaitent devraient avoir la possibilité de parler de leur vie et de leur famille ; après tout, la compréhension vient du partage.
Les histoires devraient également être au cœur des leçons sur la diversité. Partager des histoires sur le traitement des autres et explorer nos réflexions sur les problèmes soulevés est la meilleure façon d'éduquer nos propres vies. Après tout, nous ne pouvons pas directement pointer du doigt les familles des enfants eux-mêmes – même si le développement des préjugés est susceptible de commencer au sein du foyer et de la communauté locale. D'une manière ou d'une autre, et c'est la tâche vraiment difficile pour les enseignants qui savent qu'ils enseignent dans des communautés en proie à la division, nous devons amener les enfants à réévaluer les valeurs qui ont été enracinées dans une communauté, sans créer une culture de la honte et du blâme.
Avec mon chapeau Clevertouch, je sais qu'un monde d'expériences est littéralement à portée de main avec un écran IMPACT. Je peux emmener les enfants partout dans le monde, que ce soit en utilisant le navigateur intégré ou en organisant une réunion Teams à distance avec une autre classe à l'autre bout du monde.
J'ai été chargé de partager mes réflexions sur l'importance de l'enseignement de la diversité et j'utiliserai Lynx pour créer quelques ressources que certains d'entre vous pourraient trouver utiles en tant que présentations interactives. Gardez un œil sur ceux-là !
En tant qu'enseignant du primaire, j'ai eu le privilège de travailler dans ce que je considère comme l'un des environnements de travail les plus inclusifs et j'ai enseigné à des élèves issus d'une grande variété de milieux ethniques et économiques. Bien qu'il soit vrai de dire que la majorité des enseignants du primaire au Royaume-Uni sont blancs et de sexe féminin, de nombreuses écoles reconnaissent l'importance de la diversité, et j'ai travaillé avec d'excellents collègues d'origine noire et asiatique. La dernière école dans laquelle j'ai travaillé comptait presque autant d'enseignants masculins que féminins et l'importance des modèles masculins et des minorités ethniques est largement acceptée dans le domaine de l'éducation.
D'après mon expérience, les enfants dans l'ensemble ne voient vraiment pas la « différence » d'aucune sorte comme un problème. Je pense que c'est en partie dû à la vérité immuable que c'est cette différence même qui « fait tourner le monde », si vous me pardonnerez l'euphémisme.
Les stéréotypes sur ce que les hommes et les femmes font ou aiment semblent encore imprégner les salles de classe. Bien que dans une bien moindre mesure que par le passé, des améliorations sont encore possibles. Pourtant, cela, comme tous les aspects des préjugés, se développe au fil du temps à travers des expériences enseignées et les enseignants reconnaissent que là où ces préjugés se développent, la bataille est souvent, malheureusement, contre les opinions enracinées des foyers d'où viennent les enfants. Mais généralement, ces poches de préjugés historiques et enracinés sont lentement éliminées par une nouvelle génération qui est plus connectée que jamais. Internet est véritablement un réseau mondial et les enfants ont aujourd'hui la possibilité de se rencontrer et d'apprendre des autres partout dans le monde.
Ajoutez à cela le fait que je crois sincèrement que les enfants ne naissent pas racistes, sexistes ou homophobes, et que l'avenir d'une véritable intégration et d'un respect mutuel est à notre portée.
J'ai regardé récemment une émission qui rapportait les résultats d'une étude réalisée sur un petit nombre de tout-petits blancs. Les enfants regardaient deux femmes, une blanche et une asiatique, partager des blocs de construction. La dame asiatique a toujours joué juste, tandis que la femme blanche a gardé la plupart des blocs pour elle-même. Confrontés à choisir l'une des dames avec qui jouer, tous les enfants ont choisi la dame blanche, malgré son style de jeu injuste. Les chercheurs se sont demandé si cela démontrait certains préjugés innés intégrés dans notre ADN. Cependant, je ne suis pas d'accord. Premièrement, je ne suis pas convaincu que les tout-petits aient pleinement compris que le jeu de la femme blanche était injuste. Deuxièmement, se diriger vers le familier n'implique pas une vision négative de la différence.
Pendant que j'étais enseignante dans une école maternelle, il y a eu de nombreuses occasions où nous avons abordé le sujet de la diversité et exploré des occasions où le racisme a poussé un groupe à en traiter un autre injustement. J'ai souvent eu l'impression de devoir expliquer le concept de racisme aux enfants, surtout si c'était dans une école multiculturelle. Les enfants ne voyaient tout simplement pas les différences entre eux comme un problème. J'ai toujours trouvé cela réconfortant et parfois inquiet de savoir si le fait de souligner ces différences commencerait à favoriser des problèmes qui n'existaient pas auparavant.
Cependant, ma philosophie a toujours été que la diversité et l'inclusion ne consistent pas à nous rendre aveugles aux différences ; Je n'aime pas l'expression "aveugle à la couleur" par exemple. Nous n'allons jamais convaincre tout le monde que nous sommes tous exactement les mêmes pour la simple raison que nous ne le sommes pas ! Mais c'est ce qui rend l'humanité si grande. Nous devrions souligner et comprendre à quel point nous pouvons être différents, puis être inclusifs envers tous malgré ces différences.
J'ai travaillé dans plusieurs écoles où les enfants étaient majoritairement blancs, et même sans l'expérience multiculturelle d'une grande école du centre-ville, j'ai trouvé les enfants très accueillants et véritablement intéressés à découvrir d'autres cultures.
En tant qu'enseignants, il est de notre devoir de veiller à ce que tous les enfants aient la possibilité d'en apprendre davantage sur les communautés avec lesquelles nous partageons notre planète afin que, même si nous reconnaissons la différence, nous respections et offrons notre amitié à tous.
La grande diversité qui existe maintenant dans ce pays au sein du terme « famille » aide considérablement. Les familles mixtes et les parents de même sexe sont à juste titre reconnus et valorisés dans de nombreuses leçons sur la diversité et je me souviens avec fierté de la force avec laquelle d'autres élèves se sont mobilisés pour soutenir un enfant avec deux mères lorsque d'autres ont innocemment remis en question la dynamique de son groupe familial.
Je sais que les écoles secondaires sont actuellement confrontées à des problèmes liés au genre et que de nombreux grands secondaires voient les élèves se séparer en groupes raciaux, mais je maintiens ma conviction que ces problèmes se développent à partir d'expériences enseignées qu'il est de notre devoir de remettre en question.
Même au sein de ce blog, je sais que j'ai fait de nombreuses généralisations que je suis plus qu'heureux que les gens remettent en question - parce que partout EST différent, et - rappelez-vous - c'est une bonne chose ! Ma plus grande expérience de ce que la véritable inclusivité pouvait accomplir est en fait venue de mon tout premier cours. C'était dans une école près de l'université de Birmingham. La population locale était principalement blanche et provenait de divers milieux économiques, mais un pourcentage élevé des enfants provenait de familles d'étudiants universitaires du monde entier. Étudiant au Royaume-Uni pendant plusieurs années, leurs familles sont venues aussi. Cette première classe avait des enfants d'Iran, d'Irak, de France, du Canada, du Nigéria, d'Inde, du Pakistan, de Chine et de Corée - mais nous étions tous une famille et nos différences ont fait de nous l'une des familles les plus dynamiques et les plus fascinantes que j'aie jamais connues. Puissions-nous tous être si chanceux.
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