La classe d'aujourd'hui a changé. Nous n'utilisons plus autant de papier et de stylo ; nous ne nous appuyons pas uniquement sur des livres ou des programmes. Nous vivons à une époque de progrès technologique accéléré; beaucoup appelleraient cela une révolution technologique ou une révolution numérique. Pour cette raison, l'apprentissage a changé, tout comme les outils que nous utilisons en classe pour apprendre. Aujourd'hui plus que jamais, l'interactivité est la bienvenue en classe. Les étudiants peuvent utiliser des vidéos, des images, des présentations, des écrans multitouch, des ordinateurs, des tablettes et même des téléphones comme support pour leur apprentissage.
L'utilisation d'actifs numériques en classe est devenue la norme et a permis aux enseignants d'introduire un apprentissage personnalisé. Chacun est différent et il faut permettre à chacun d'apprendre à son rythme et à sa manière. Certains enfants apprennent mieux en regardant des vidéos, certains en lisant, certains en créant une carte mentale et certains en utilisant un ordinateur, une tablette ou différents autres outils.
Vidéo une étoile montante de l'éducation
Dans le domaine de l'éducation, nous parlons beaucoup des compétences du 21e siècle, et l'accent est mis sur les 4 C des compétences du 21e siècle :
- Esprit critique
- La créativité
- Collaboration
- Communication
En classe, les enseignants ont besoin d'outils qui les aident à favoriser les 4 C. C'est à ce moment qu'un outil est utile aux enfants. Mais les outils utilisés doivent également « fonctionner pour les enseignants car ils sont très occupés », selon Ross McGill de Teacher Toolkit .
Une tendance populaire observée dans l'éducation d'aujourd'hui est l'utilisation de la vidéo en classe. La vidéo présente de multiples avantages pour les étudiants et les enseignants. Mais surtout, la vidéo est un atout qui soutient véritablement les enseignants en favorisant les 4 C de l'éducation.
Vidéo et pensée critique
Dans « Utilisons la vidéo pour réinventer l'éducation », Salman Khan (éducateur et entrepreneur américain, fondateur de la Khan Academy) reconnaît la vidéo comme un outil de transformation qui peut avoir un impact sur l'enseignement et l'apprentissage. Grâce à la vidéo, les enseignants sont encouragés à intégrer la méthode de la classe inversée, où les étudiants peuvent étudier le matériel de cours à leur propre rythme, puis analyser différents aspects du contenu, avec leur enseignant et leurs camarades de classe, pendant le temps d'instruction. C'est à ce moment que les élèves peuvent être mis en groupes, résumer la vidéo qu'ils ont visionnée, donner leur point de vue sur le sujet de la vidéo et poser des questions à ce sujet. Tout cela contribue à développer leurs capacités de réflexion critique.
« Une partie de notre stratégie chez NUITEQ ® a consisté à regarder les vidéos YouTube éducatives les plus populaires pour nous assurer que nous avons des activités complémentaires qui aident à promouvoir une réflexion et une réflexion plus approfondies. Nous avons souvent besoin de plusieurs activités par vidéo car vous pouvez couvrir beaucoup de contenu dans une vidéo YouTube de dix minutes. Les utilisateurs de notre solution éducative, Snowflake MultiTeach® ont accès à des leçons YouTube Linked (YTLL) prêtes à l'emploi où la leçon commence par une vidéo en guise d'instruction, suivie de deux ou trois (ou plus) activités complémentaires qui couvrent différents aspects de cette vidéo. Par exemple, l'un pourrait être une activité d'appariement, un autre pourrait être un spinner qui a différents sujets de discussion avec un pair et un autre pourrait créer une carte mentale sur ce qu'ils ont appris de la vidéo. La recherche a montré que ces pré-tests ont tendance à amener les apprenants à réfléchir sur ce qu'ils ont appris. Une étude menée auprès de 98 élèves du secondaire a révélé que l'augmentation de la quantité d'interactivité avec des vidéos sous forme de quiz ou de petites activités a un impact significatif sur la rétention », explique le Dr Edward Tse, directeur de la stratégie de NUITEQ . Il ajoute : "Beaucoup de ces activités sont conçues pour encourager à parler du concept à haute voix, quelque chose que nous avons appris de la recherche aide à se souvenir."
Vidéo et créativité
De nombreux enfants sont des conteurs naturels et la plupart du temps, ils trouvent des moyens créatifs de résoudre un problème. La créativité est une forme d'expression de soi; quand on donne un outil à un enfant, il faut qu'il soit capable de faire un film, de raconter une histoire, de pouvoir s'exprimer, de partager de différentes manières, de travailler avec ses collègues.
Dans la boîte à outils du penseur créatif de Gerard Puccio, il parle de la créativité comme d'une compétence qui peut être apprise par le jeu, la passion, la pratique et le but.
"Avec Snowflake MultiTeach, il est facile d'encourager la créativité sur un écran tactile en ajoutant des images avec la recherche d'image sécurisée intégrée et en enregistrant des vidéos de personnages en mouvement.
Les vidéos sur le téléphone sont également un excellent moyen de raconter une histoire. Vous n'avez pas besoin de le partager sur les réseaux sociaux, vous pouvez simplement le montrer à nouveau aux enfants, et ils apprécieront vraiment de regarder ce qu'ils ont créé. Une méta-étude sur les appareils mobiles a révélé que 70 % des étudiants qui utilisaient des appareils mobiles pour l'apprentissage collaboratif avaient de meilleurs résultats que leurs pairs qui n'avaient pas d'appareils mobiles. Cet effet était plus important dans les études où les étudiants coopéraient plutôt que rivalisaient les uns avec les autres », explique le Dr Edward Tse, directeur de la stratégie du NUITEQ .
Ernest Hemingway a suggéré de différer son jugement, d'opter pour la quantité, d'établir des liens et de rechercher la nouveauté. Une approche consistait à utiliser deux questions opposées pour générer plus de nouveauté. C'est une excellente idée lorsqu'il s'agit d'encourager la créativité chez les enfants. Selon le Dr Edward Tse, avec la vidéo, nous pouvons beaucoup nous concentrer sur la narration interactive. Lorsque nous regardons une vidéo en classe, nous pouvons faire une pause et poser des questions opposées telles que « Pourquoi cette personne est-elle mauvaise ? » et "Pourquoi l'autre personne est-elle bonne ?".
Vidéo, collaboration et communication.
Aujourd'hui, la vidéo est devenue un outil essentiel pour l'éducation. En utilisant la vidéo, les étudiants qui ne peuvent pas être en classe - par exemple les étudiants handicapés - peuvent assister virtuellement aux cours, collaborer et communiquer en temps réel avec leurs pairs. Des études ont prouvé que l'accès à la vidéo motive et engage les étudiants.
Regarder une vidéo inspirante pendant l'enseignement peut encourager les élèves à travailler ensemble pour résoudre un problème du monde réel.
L'utilisation de la vidéo peut également améliorer la communication entre l'enseignant et les parents. Par exemple, les enseignants peuvent envoyer des segments vidéo de la lecture de l'enfant ou de son interaction avec ses pairs dans un cadre collaboratif.
Les enseignants peuvent également collaborer avec d'autres enseignants grâce à la technologie de conférence Web.
« Snowflake MultiTeach et Lessons Online permettent aux apprenants de créer des jeux interactifs multi-touch pour raconter une histoire et communiquer leurs idées en utilisant le contenu qu'ils trouvent sur le Web ou qu'ils capturent avec leur appareil mobile. Les leçons peuvent être partagées et évaluées par l'enseignant et les pairs, et elles peuvent être présentées à toute la classe ou à un petit groupe sur quatre zones de table », explique le Dr Edward Tse.
En conclusion
Les 4 C de l'éducation sont les compétences dont les enfants ont besoin pour réussir dans la vie. La technologie que nous utilisons pour les soutenir doit créer un environnement d'apprentissage motivant. Un environnement d'apprentissage motivant est un environnement sûr et familier, et nous pensons qu'aujourd'hui la vidéo est familière à tous les enfants.
« Dans notre monde connecté, nos fils d'actualités, nos vidéos recommandées et nos réseaux sociaux sont tous adaptés à nos centres d'intérêt. Cela doit se produire dans l'éducation où le contenu doit être pertinent pour la vie des étudiants d'aujourd'hui. Les cours en ligne pourraient mieux soutenir la créativité par le biais de projets au lieu de tests standardisés. Nous pourrions mieux soutenir la collaboration en organisant une rencontre avec notre petit groupe, en réalisant une vidéo ou peut-être une infographie ensemble », explique le Dr Edward Tse. "Si je devais citer une technologie qui a eu le plus grand impact sur l'éducation au cours des dix dernières années, ce serait sans conteste la vidéo en ligne", ajoute-t-il.
Inscrivez-vous pour voir le Dr Ed parler de la vidéo et des 4C au BETT - https://academy.clevertouch. com/pari
