Jobben til en lærer er å levere ekstraordinær utdanning til studentene sine. Men dette trenger ikke å være begrenset til de fire veggene i et klasserom.
Ny teknologi gjør det mulig å la læring foregå hjemme, på skolen, på biblioteker og museer, og gir et kontinuerlig læring uansett hvor elevene er. Ved å la enkeltpersoner som har kontroll over læringen, tilbyr studenter og skoler nye opplevelser og forbedrer utdannelsen.
Utdannelsen trenger ikke stoppe på slutten av skoledagen. Uansett hvor det er en internettforbindelse, er det potensialet for læring. Studenter som trenger å revidere eller bruke mer tid på å praktisere et konsept, kan gjøre hjemme og holde tritt med sine jevnaldrende. Flere dyktige studenter har muligheten til å bruke ekstra ressurser for å forbedre læringen. Lærere kan sette oppgaver som skal utføres om kveldene eller i helgene, og gi den informasjonen som er nødvendig for å fullføre dem.
Verktøyene er der. 46% av 5-15-åringene har sin egen smarttelefon, og 49% har sin egen nettbrett. Det har vært betydelige investeringer de siste årene. Lokale myndigheter i Wales er satt til å motta 50 millioner pund ekstra finansiering for å oppgradere utdanningsteknologisk utstyr i skolene. Storbritannia har det største EdTech-markedet i Europa, med stadig innovasjon.
Det er mange muligheter for bruk av teknologi uansett hvor studentene er.
Studentene kan bruke teknologi til å samarbeide virtuelt, bytte tilbakemelding og ideer i sanntid. De kan dele ideer og lære ferdigheter gjennom bruk av smarttelefoner, nettbrett og enheter. Clevertouch IMPACT Plus har enkel å bruke speiling og touch-back på opptil femti enheter til enhver tid, noe som betyr at lærere og studenter kan være mer tilkoblet enn noensinne. Skjermspeiling med innebygde lærerkontroller sikrer at riktig informasjon kan kontrolleres og deles på tvers av enheter. Studentene kan arkivere oppgaver som lærerne umiddelbart kan få tilgang til og merke, og gi tilbakemelding i sanntid. Mobil teknologi fortrenger forforståelsen om at læring må foregå i klasserommet.
Å ha et elektronisk knutepunkt betyr at læreplanen er tilgjengelig når som helst, og både studenter og lærere kan få tilgang til ressurser som forbedrer den. I stedet for å være begrenset til de samme leksjonsplanene, kan lærerne tilby mangfoldige måter å lære på som strekker seg utenfor klasserommet. De kan få kontakt med læringsleverandører i samfunnet - som museer og biblioteker - og integrere ressursene sine i planene.
Lærere kan lagre apper, avisartikler, instruksjonsvideoer, podcaster og mer i skyen, slik at elevene får tilgang til informasjonen uansett hvor de er.
Ny teknologi kan gi studentene ansvaret for egen læring. Ideen om det 'vendte klasserommet' har blitt utforsket, hvor hjemmet er for læring, og klasserommet for å stille spørsmål. Blandede læringsmetoder, der teknologi kombineres med tradisjonell undervisning, har vist seg å være effektive, siden teknologi fungerer som et kraftig verktøy for å engasjere studenter.
Studentene er ofte opptatt av å jobbe med ny teknologi. Denne generasjonen er innfødte i den digitale verden, og det er et kjent verktøy for dem å bruke. Læring bør ikke være begrenset til klasserommet, men bør opphisse og engasjere studentene - uansett hvor de er. Med riktig bruk av teknologi kan det gjøre.
