Utdanning 4.0 er ikke lenger en elabourate slagord eller idé som bare er tilpasset de mest teknologisk avanserte utdanningsleverandørene, men blir i stedet raskt en håndgripelig respons på den fartsfylte verden der ny teknologi utvikler seg og der dagens studenter må lære å navigere.
Med forskning som antyder at 65% av barna som går på grunnskolen i år, vil jobbe i en jobb som ikke har blitt oppfunnet ennå. Arbeidsplassen dagens barneskoleelever vil komme inn på, kan fremdeles være utenkelig for oss - men det er klart at deres fremtidige jobbroller vil se mennesker og teknologi tett i tråd. Utdannelse 4.0 har derfor to klare roller: å forberede disse ungdommene på en teknologisk fremtid og å støtte lærere i bedre å være tilretteleggere for læring i et klasserom i 2020. Her skisserer vi noen av måtene som Education 4.0 kan være en praktisk funksjon for å lære dagens klasserom.
Blandet læring:
En av de mest populære formene for Education 4.0, blandet læring kombinerer teknologi og læring ansikt til ansikt. Det er en rekke digitale klasseromstilbud tilgjengelig for K-12-lærere som egner seg godt til blandet læring, fra Google Classroom og MS Teams, til vårt gratis og mangfoldige utvalg av Clevertouch-apper (se flere eksempler her). Noen lærere har lenge vedtatt en omvendt læringsstil i klasserommet, og dagens teknologi kan erstatte denne utdanningsstilen. Nettbaserte verktøy gjør det mulig for studentene å fordøye større biter av informasjon i sin egen hastighet, men bruke ferdigheter som er lært på tvers av en rekke fagdisipliner på en samarbeidende måte. Dette muliggjør en bue av læring i stedet for diskret læring av tilsynelatende ikke-relaterte fag.
Personlig læring:
Tingenes internett og 4K-teknologi har gjort ekte personlig læring til et mer realistisk perspektiv. Clevertouch-klasserom over hele kloden utnytter nå speiling, delt skjerm og mobil teknologi. Personlig tilpasset læring er mulig med disse verktøyene, og flere dyktige studenter vil være i stand til å akselerere læringen, mens de mindre i stand til å virkelig få mestring over et læringskonsept før de går videre til neste trinn i læringen. Utdanning 4.0 gjør det mulig for lærere å bevege seg bort fra det mindre pålitelige, bedre, beste systemet.
Prosjektbasert læring - reimagined:
Generasjon Z forventer at digitale verktøy skal være en normal del av den daglige læringen. Ingen steder har vi sett en mer positiv innvirkning enn med fokus på STEM-læring. Men dette blir raskt erstattet med STEAM-læring for å erkjenne rollen som kunstbaserte fag kan ha for å støtte forståelse på tvers av alle læreplanområdene. Utdanning 4.0-verktøy kan legge til rette for dette ved å effektivisere måten skolene kan formidle mangfoldet av materiale som er knyttet til forskjellige pensumområder. Nettverktøy kan være så mye mer enn en skriftlig verktøystasjon: teknologien i dag muliggjør redesign av oppgaver, noe som gir mulighet for kreativitet på de aller høyeste nivåene. Instituttets ressurser kan enkelt deles mellom kolleger og formidles blant studenter i skyen. De fleste skybaserte programmer er kompatible, så ressurser og prosjekter er også mulig over andre lokale skoler og faktisk over hele verden.
Fremtiden:
Når teknologien beveger seg eksponentielt, kan det være vanskelig å forutsi fremtiden for det teknologisk dyktige klasserommet, men det er klart at edtech vil endre måten vi ser tradisjonelle læringsrom på. Rad for rad-bord som vender mot en lærer erstattes allerede av mer fleksible læringsrom i noen tilbydere - spesielt på høyere utdanningsnivå (se her hvordan Leeds University brukte Clevertouch for å transformere læringen i forretningsavdelingen). Education 4.0 vil også se en mye større rolle i å tilrettelegge for samarbeid mellom leverandør til leverandør og leverandør til virksomhet, noe som gir mulighet for partnerskap i deling av ferdigheter og støtte til skoler som forbedrer prestasjonene deres og lar dagens elever være lederne for morgendagens teknologiske landskap.
