A nagyszerű tanárokat tanítványaik tanítása hajtja. Rendkívüli élményeket és oktatást szeretnének teremteni az ország leghétköznapibb tantermeiben. De ez nem mindig könnyű. A technológia nagyszerű elősegítő és javító lehet – de az oktatás élvonalában a tanítási tapasztalat áll. A technológia az egyik módja annak, hogy ezt kreatívabbá, produktívabbá és befogadóbbá tegyük.
Egyre nagyobb az igény a technológia iránt az osztályteremben, az Egyesült Királyság iskolái évente közel 900 millió GBP-t költenek az EdTech-re a tanulás ösztönzésére. Az iparág 2020-ra 129 milliárd fontot ér majd el.
A technológia és a digitális megoldások hatékony felhasználását nem egy konkrét technológia, hanem tanulási és tanítási célok vezérlik: a technológia nem öncél. Nem helyettesíti a tanárokat vagy a jól használt technikákat, hanem javítja a tanulási élményt.
A technológia interaktív, és a tanulók cselekvés, kutatás és visszajelzés fogadása révén tanulnak. Leköti a tanulókat egy számukra ismerős médium használatával, ami extra értéket ad a pozitív tanulási környezetben zajló órákhoz. Ez egy lehetőség a gondolkodás kiterjesztésére és fejlesztésére, javítva az osztálytermi élményt; forradalom helyett inkább a dolgok folyamatának fejlődése.
Az EdTech termékek számos módon megváltoztatják az osztálytermet, a videótartalomtól a gamifikációig és a magával ragadó technológiáig, a személyre szabás és az adaptív tanulás kérdéseivel foglalkoznak, és gyakran az adatok vezérlik őket. A szoftverek mellett néhány nagyszerű új hardver is található, például az IMPACT Plus képernyő, amely arra szolgál, hogy megszabadítsa a tanárokat a korlátozó, hagyományos technológia korlátaitól, és biztosítsa azokat az eszközöket és rendszereket, amelyekre szükségük van ahhoz, hogy diákjaikat kiválóan teljesítsék.
Azok az eszközök, amelyek lehetővé teszik az egyének számára, hogy a számukra megfelelő módon bekapcsolódjanak, azt jelentik, hogy a tanulók saját tanulási utakat alakíthatnak ki, tanáraik szaktudásával és útmutatásával támogatva. Egyre gyakrabban látjuk, hogy a személyre szabottság a modern élmények előterében áll, és ez az osztályteremben is érvényesülni fog. Nem csak a tanulási élmény, hanem az eredmények is javulnak. A technológiát minden iskolában stratégiailag jobban össze kell kapcsolni az eredményekkel és a tanulással.
A legtöbb tanárnak rengeteg erőforrása, óravázlata és munkalapja van, amelyeket már elkészített, és érthető módon nem akarja, hogy veszendőbe menjenek. A Clevertouch segítségével a tanárok egyszerűen és gyorsan konvertálhatják a meglévő erőforrásokat, és könnyedén válthatnak a szolgáltatások és csomagok között. Senki sem akarja azt hinni, hogy a munkája kárba ment – és nem is kell. A technológia nem arra való, hogy helyettesítse a korábbit, hanem hogy felgyorsítsa azt. Arról szól, hogy túllépjünk azon, amit korábban tettek, elérjük és túlnyújtjuk azt, ami korábban lehetséges volt. A technológia csak annyira hatékony, amennyire a hozzá tartozó oktatás, és a kiváló technológiai szolgáltatók támogatást nyújtanak az iskoláknak, hogy integrálják azt a tanulási környezetbe. Ez az egyik oka annak, hogy a Clevertouch visszajelzést és véleményt kért a tanároktól a fejlesztési folyamat során – annak biztosítása érdekében, hogy az megfeleljen az igényeiknek.
Az Education Endowment Foundation azt mondja, hogy „a technológia segíthet a tanároknak új módokon modellezni, és lehetőséget kínál arra, hogy kiemeljék a szakértők gondolkodását és tevékenységüket, de akkor lehet a leghatékonyabb, ha kiegészítésként használják, nem pedig helyettesítőként.
