Az Education 4.0 már nem egy kidolgozott hívószó vagy ötlet, amely csak a technológiailag legfejlettebb oktatási szolgáltatókhoz igazodik, hanem gyorsan kézzelfogható válasz lesz a rohanó világra, amelyben az új technológiák fejlődnek, és amelyben a mai diákoknak meg kell tanulniuk eligazodni.
A kutatások szerint az idén általános iskolába lépő gyerekek 65%-a olyan munkakörben fog dolgozni, amelyet még nem találtak ki. A mai általános iskolások munkahelye még elképzelhetetlen számunkra – de nyilvánvaló, hogy jövőbeli munkaköreikben az ember és a technológia szorosan összekapcsolódik majd. Az Oktatás 4.0-nak tehát két egyértelmű szerepe van: fel kell készíteni ezeket a fiatalokat a technológiai jövőre, és támogatni kell a tanárokat abban, hogy jobban elősegítsék a tanulást a 2020-as osztályteremben. Az alábbiakban felvázolunk néhány módszert, amellyel az Education 4.0 gyakorlati jellemzője lehet a mai tantermi tanulásnak.
Kevert tanulás:
Az Education 4.0 egyik legnépszerűbb formája, a blended learning ötvözi a technológiát és a személyes tanulást. Számos digitális tantermi ajánlat áll rendelkezésre a középiskolai tanárok számára, amelyek jól használhatók a vegyes tanulásban, a Google Classroomtól és az MS Teamstől kezdve az ingyenes és változatos Clevertouch-alkalmazásainkig (további példákat itt talál). Egyes oktatók már régóta alkalmazzák a fordított osztálytermi tanulási stílust, és a mai technológia felülmúlhatja ezt az oktatási stílust. Az online eszközök lehetővé teszik a tanulók számára, hogy saját ütemükben emészthessenek meg nagyobb mennyiségű információt, de együttműködve alkalmazzák a különböző tantárgyakban elsajátított készségeket. Ez lehetővé teszi a tanulás ívét, nem pedig a látszólag nem kapcsolódó tárgyak diszkrét tanulását.
Személyre szabott tanulás:
A dolgok internete és a 4K technológia a valódi, személyre szabott tanulást reálisabbá tette. A Clevertouch tantermek világszerte kihasználják a tükrözés, az osztott képernyők és a mobiltechnológia előnyeit. Ezekkel az eszközökkel személyre szabott adaptív tanulás lehetséges, és a rátermettebb tanulók felgyorsíthatják tanulásukat, míg a gyengébbek képesek lesznek igazán elsajátítani egy tanulási koncepciót, mielőtt a tanulás következő szakaszába lépnének. Az Education 4.0 lehetővé teszi a tanárok számára, hogy eltávolodjanak a kevésbé megbízható jó, jobb, legjobb rendszertől.
Projekt alapú tanulás – újragondolva:
A Z generáció elvárja, hogy a digitális eszközök mindennapi tanulásuk normális részét képezzék. Sehol sem tapasztaltunk pozitívabb hatást, mint a STEM-tanulásra való összpontosítás. De ezt gyorsan felváltja a STEAM-tanulás, hogy elismerjük a művészeti alapú tantárgyak szerepét a megértés támogatásában az összes tantervi területen. Az Oktatás 4.0 eszközei ezt megkönnyíthetik azáltal, hogy egyszerűsítik az iskolákban a különféle tantervekhez kapcsolódó anyagok terjesztését. Az online eszközök sokkal többet jelenthetnek, mint egy írott eszközalállomás: a technológia ma lehetővé teszi a feladatok újratervezését, lehetővé téve a kreativitást a legmagasabb szinten. A tanszéki erőforrások könnyen megoszthatók a kollégák között, és a felhőben terjeszthetők a hallgatók között. A legtöbb felhő alapú program kompatibilis, így az erőforrások és projektek más helyi iskolákban, sőt a világ minden táján is lehetségesek.
A jövő:
A technológia exponenciális ütemben fejlődik, nehéz lehet pontosan megjósolni a technológiailag jártas osztályterem jövőjét, de nyilvánvaló, hogy az edtech megváltoztatja a hagyományos tanulási tereket. A tanárok előtt álló soronkénti táblázatokat már most is rugalmasabb tanulási terek váltják fel egyes szolgáltatóknál – különösen felsőoktatási szinten (lásd itt, hogyan használta a Leeds University a Clevertouch-ot a tanulás átalakítására az üzleti osztályon). Az Education 4.0 sokkal nagyobb szerepet fog látni a szolgáltatók és a szolgáltatók közötti együttműködés elősegítésében, lehetővé téve a képességek megosztásában és a teljesítményüket javító iskolák támogatásában a partnerséget, és lehetővé teszi a mai tanulók számára, hogy a jövő technológiai környezetének vezetőivé váljanak.
